认知策略驱动下的初中英语词汇教学实践

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摘 要：词是语言的建构材料，词汇教学是英语教学的重要组成部分。词汇的有效积累和准确使用犹如学好语言的奠基石。本文聚焦初中阶段的英语词汇教学，结合教学片段及活动案例，探讨如何在认知策略驱动下将语音知识、词法知识融入语言实践活动中，从而促进词汇内化。

关键词：认知策略；词汇教学；语言实践活动

引言

词汇教学是很多英语教师难以突破的瓶颈，因时间与精力的投入与实际产出不成正比，收效甚微。（剩余9236字）

试读结束

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