基于课程标准的高中英语词汇教学策略例析

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摘 要：基于教师在词汇教学中对内容要求理解不够到位、对学习认知规律了解不够深入、对教学策略的作用与使用时机不够清晰等问题，笔者简要归纳了《普通高中英语课程标准（2017年版）》中高中词汇知识内容要求，通过试题分析指出学生词汇运用能力的不足之处，并结合案例提出根据主题情境交际活动的词汇要求逆向设计教学、在真实文本的阅读中培养词汇决策能力、在读写结合的学习实践中提升表达能力等词汇教学策略。（剩余9989字）

试读结束

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