生成式人工智能助力小学数学概念教学的探索

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摘   要：当前小学数学概念教学面临多重挑战，包括教学资源的单一模态呈现、学生在概念掌握上的个体差异、教学方法的枯燥乏味、缺乏互动性等问题。利用生成式人工智能整合跨模态资源、设计个性化学习路径和创建虚拟助教以促进深度对话，理论上能够有效弥补传统数学课堂教学的不足。通过探讨将生成式人工智能应用于小学数学概念教学的可能性，提出一个优化和重构教学过程的框架。（剩余13818字）

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