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摘 要:《浙江省教育信息化三年行动计划(2018—2020年)》鼓励教师应用信息技术对学生的学习行为、学习过程和学习表现进行精准的记录和分析。精准评价正是要凭借信息技术收集学生的学习情况进行精准分析,以提高评价效率和评价准确性。文章基于对小学语文教学评价现状的问卷调查,发现当下小学语文评价存在评价结果不精准、评价层次不明确、学习分析技术单一等问题。(剩余10344字)
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小学语文精准评价策略研究
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