去中心化的大学生学习共同体的实践与思考

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摘  要：在移动互联网等信息技术手段影响下，大学生群体出现了去中心化的学习共同体。为了解这种学习共同体的构成要素、运行机制，效率与成果，文章以湖北某高校具有代表性的ICC学习共同体为例，采用实证研究方法，追踪其五年成长过程，分析其取得的成果与学习效率。研究表明，大学生学习共同体产生的背景是基于某个具体的学习目标，得以持续生存的条件则依赖于组织或社团，发展的过程具有学习资源、学习场所、学习组织去中心化特点，学习成果的获得与传承则具有不稳定性。（剩余5635字）

试读结束

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