非遗进校园背景下民间拳师“教师身份”的认同危机及重构

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摘要：校园传承逐渐成为非遗文化有效传承的重要途径，作为非遗传承人的民间拳师进校园教授非遗武术成为非遗项目校园发展的趋势，也是保障非遗武术校园传承本真性的关键所在。研究以吉登斯的自我认同理论为理论框架，运用田野调查发现：民间拳师以教师身份校园教授非遗武术的身份认同危機表现在拳师“自我”对个体教师身份定位的质疑、学校教师“群体”对拳师教师身份的不接纳、学生及家长与社会组成的“他者”对拳师教师身份的不信任这三方面。（剩余8901字）

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