基于六链融合的计算机类专业基础课协同育人的探索
打开文本图片集
关键词：专业认知；专业基础课；协同育人；课程思政；创新创业
0 引言
本文基于新生普遍对于专业学习、专业实践、大学目标、职业规划、创新创业、能力养成等认识不足的问题，通过将大一开设的计算机类专业基础课程建立专业课程群，在专业课教学过程中引入“六链融合”模式，课程群中教师协同合作形成合力，共同建设教学资源、设计创新创业案例、设计思政教育案例、改革教学方法等，对新生进行专业认知教育、创新创业思维培养和课程思政内容引领，引导学生根据自身个性化发展及早确立专业主修方向。（剩余4127字）
