地理主题式大单元教学路径探析

——以“珠江流域地表形态的塑造”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：为更好地培养高中生的地理核心素养，本文以大概念为依据，以大单元教学为主要形式，以“珠江流域地表形态的塑造”为主题，探讨主题式大单元教学的一般思路和步骤，包括确定大概念层级结构、构建大单元知识逻辑体系、确定大单元学习目标、制定综合评价体系、确定大单元教学主题、实施大单元问题驱动等环节，以期为地理教师进行基于学科大概念的高中地理主题式大单元教学设计提供参考。（剩余4750字）

试读结束

目录
monitor