综合思维培养视域下地理微专题复习的实施路径探讨

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摘 要：针对当前高中地理二轮复习中以考试讲评课、大专题复习课为主的复习方式的不足，以及高考评价对核心素养的日趋重视，尝试以核心考点“地理环境整体性”为例，提出“确定专题，分析考情；精选区域，缩小切口；整合典例，重组情境；从点到线，厘清思路；从线到面，建构思维”的微专题复习路径，促进学生要素综合、时空综合、地方综合三个维度综合思维的发展。（剩余3760字）

试读结束

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