基于启发式挖掘算法探究混合式协作学习过程

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[摘   要] 混合式协作学习下，学生可以通过社交媒体分享和建构知识，研究大学生如何在此过程中发展基于认知与情感的互动调节是建成混合式“金课”的关键。研究以30名本科生的2256条协作学习对话数据为样本，采用启发式挖掘算法和时间序列分析总结互动过程的发展规律与高低分组的行为模式。（剩余14094字）

试读结束

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