教师基于信息技术开展精准教学的过程及影响因素

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[摘   要] 探索信息技术与课堂教学的深度融合，提升教育教学质量和育人质量，实现教育创新和人才发展创新，已成为基础教育教学改革的重要内容。研究使用半结构式访谈法，选取已实施精准教学实验的河北某中学教师进行一对一访谈。基于扎根理论对访谈问卷进行编码分析发现：精准教学过程体现出因时因势应用技术的特点;精准教学转变为“学生为中心”，教师教学由主观判断走向循证教学;影响教师应用技术的因素包括个人特征、专业特征、时空条件。（剩余8655字）

试读结束

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