0~3岁托育教师专业能力指标体系建构研究

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摘要：“能力为重”成为世界范围内教师专业化发展的主要趋势和要求，我国也愈发重视教师的专业能力建设。然而，当前我国有关 0～3 岁托育教师及其专业能力的研究非常少，国家尚未颁布过 0～3 岁托育教师专业标准，大众对 0～3 岁托育教师的专业性及其应具备的专业能力认识也不清晰，以上情况在一定程度上阻碍了我国托育服务事业高质量、稳定地发展。（剩余9804字）

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