浅谈小学体育课中75%的运动密度

1 回归游戏本质，提升运动密度

毛振明教授认为，学校体育课失去乐趣的原因缘于运动（sports）变成体育（physical education）后以班级授课制为主要特征的体育失去“自由的运动”所固有的诸多乐趣;也是缘于以往《体育教学大纲》持有的“贪多求全”体育课程理念使得因为体育课教学日益变得“蜻蜓点水、低级重复”而导致教学效果的“浅尝辄止、半途而废”;还缘于因为身体锻炼内容的大幅度萎缩导致了学生体育锻炼的方法与形式日益变得枯燥和索然无味，导致学生在极为单调的体育锻炼中“累并痛恨着”。（剩余2789字）

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