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摘要：概念是构成数学结构的基础，具有发展数学思维、提炼数学思想方法等作用.概念教学既可作为“陈述性知识”，也可作为智慧与技能上的“程序性知识”实施教学.文章中从“注重关键词，理解概念；深入剖析，提炼概念；合作交流，建构概念；类比分析，体系化概念”四个方面对高中数学概念教学的策略展开分析.
关键词：概（剩余3543字）
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新课改背景下概念教学的实施策略研究
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