符号学与拓扑学融合驱动的高校文创产品设计探析

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当前高校文创产品普遍存在同质化突出、文化内涵浅表化及“意”“形”割裂等问题，同时未能充分融合地域文化特色。为此，本文提出一种融合符号学与拓扑学的“符号-拓扑”双核驱动设计方法。符号学聚焦文化内涵的系统解读与意义表达，为“意义建构”提供理论工具；拓扑学关注形态连续变换中的不变性，为“形态生成”拓展创新路径。（剩余4149字）

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