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当前，高职院校学前教育专业钢琴教学面临教学方法单一、学生钢琴基础参差不齐等问题。每周任务清单法为解决这些问题提供了全新的思路与途径。基于此，本文依据每周任务清单法的任务设定原则，构建“目标拆解—动态反馈—多元激励”三维任务清单模型，深入探究每周任务清单法在高职院校学前教育专业钢琴教学中的应用路径及效果，以期为相关教学实践提供有益参考。（剩余4648字）
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高职院校学前教育专业钢琴教学中每周任务清单法的应用路径及效果研究
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