基于“产出导向法”的国际中文教育专业中国文化课程教学实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在汉语教育领域内，将文化内容融入教学过程显得尤为关键，尤其是对于那些专注于国际汉语传播的学生而言，通过汉语这一媒介探索和传播中国文化的丰富性，不仅能够增强他们的跨文化交流能力，还能够提升自身的“移情能力”。然而，目前国际汉语教育中的中国文化课程教学方法仍旧停留在较为传统的阶段，内容单一，缺乏针对性，在很大程度上阻碍了文化课程教学效果的最大化。（剩余4624字）

试读结束

目录
monitor