自制动态教具在高中生物学课堂教学中的应用

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摘 要：高中生物学知识点庞大复杂，概念抽象难以理解，这给学生深刻理解和应用生物学概念，发展生物学核心素养这一高中生物学课程目标带来了巨大的挑战。因此，为了更加直观清晰地将难以理解的生物学概念呈现在学生的面前，本文具体介绍了自制动态教具的重要性、意义、制作步骤与应用实例，将自制动态教具作为一种有效的教学手段在教学中运用，有利于学生对相关重难点知识的掌握和教学目标的达成，提高教学效果，以期为培养和发展学生的生物学核心素养提供参考。（剩余5208字）

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