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摘 要：本文探索并评价以问题为基础（PBL）联合3D模型辅助的教学方法用于疼痛科临床实习带教中的效果。将80名在疼痛科实习轮转的麻醉学本科生按照传统教学模式和联合教学方法被随机平均分为对照组和试验组，分别实施不同的教学方法后，对两组实习生的最终理论考核和临床技能实践考核成绩进行比较，并通过问卷调查对两组学生的教学满意度进行调查。（剩余6621字）
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PBL教学联合3D模型在疼痛科临床实习带教中的应用
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