AIGC背景下“数码特效”课程教学模式转型与实践
摘 要：本文旨在探讨AIGC背景下，大学课程教学模式面临的挑战，并以“数码特效”课程的教学模式转型实践为基础，探索课程教学模式转型的操作程序与可能存在的问题。文章采用文献法梳理和分析相关理论，采用实践法把握教学转型过程中的事实与存在的问题，并得出结论：AIGC背景下，大学课程教学模式转型是一种必然；AIGC背景下的教学模型是基于教学因素-行为因素-目标因素的三维互动的过程，是深度学习发生-深度学习深化-深度学习反思的过程；AIGC背景下的教学模式转型需要管理部门、教师、学生、科技部门共同努力。（剩余6927字）