新时代内蒙古地区大学英语教师课程思政教学能力现状及提升路径研究
摘 要：本文以金字塔模型为理论框架，调查了内蒙古地区大学英语教师的课程思政教学能力。结果显示，教师育人素养最突出，学科素养、教学素养、全球素养依次位于其后，均达到中上水平，但教师的科研素养还有待提升。针对上述调查结果，本文提出了提升大学英语教师课程思政教学能力的核心路径：加强大学英语教师课程思政理论学习；构建教师学习共同体；建立完善资源共建、共享机制；健全教师课程思政教学能力发展跟踪与评估机制；高校和学院提供政策支持和资源保障。（剩余6713字）