教育文化学视角下高校课程思政意义探析

——以党史学习教育融入现代汉语课程思政为例

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摘 要：课程思政研究一直是高校思想政治教育研究的热点。教育文化学的研究从20世纪末开始为诸多学者所关注，然而以教育文化学的视角关注课程思政的文章寥寥无几。本文力图通过教育文化学的视角重新审视思政教育，借鉴“濡化”理论，深入理解高校思政教育，并关注到校园内的文化冲突现象和隐性课程的无穷潜力，提出课程思政在化解校园文化冲突和挖掘隐性课程以提升高校思政教育实效方面的作用。（剩余8340字）

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