教育信息化2.0时代高等职业教育教学策略研究

摘要：在教育信息化2.0时代，教与学环境出现了许多新的变化，学习空间日益拓展并深化，学习内容不断重组，学习模式向“学生中心”转移，同时教学方式也呈现出“个性化”趋势，这些变化对高职课堂教学提出新的要求。为更好地实施信息化时代高等职业教育课堂教学，依据建构主义学习理论、连接主义理论、探究社区理论，提出了基于系列化学习情境开展教学支架设计策略、利用在线知识可视化工具开展学习共同体协作策略、利用大数据开展以表现性评估为主体的个性化评价策略。（剩余8922字）

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