承认理论视域下高职营销专业实践育人模式创新与实践

摘要：实践育人是“思政教育”与“实践教学”的内在统一，是对知识与教育关系的理性延续。实践育人作为一种交互行为，其本质内容就是寻求承认。基于“爱心”的高职营销专业“3455”一体实践育人模式结合承认理论，基于个体认知、行为和价值等内在心理过程与规律，从增强承认力、提高共识度、提升认同感三方面着手，深度融合专业教育，构建“三位一体”育人目标、“四相融合”运行机制、“五位协同”育人主体和“五爱相连”实践活动，有效地实现了立德树人的根本目标。（剩余7905字）

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