积极心理学视域下中职生学习力提升策略研究

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摘 要：文章对来自厦门市4所中职学校的459名学生的学习力发展与培养现状进行问卷调查，初步探讨学习力和积极心理品质之间的关系。而后，结合积极心理干预手段，总结提炼出学习力培养路径，以期为中职生学习力构成要素与提升策略提供实证资料支撑，丰富学习力的相关理论，帮助教师在实践教学中提高教学质量，发展新的课堂教学模式，助力职教高考。（剩余5214字）

试读结束

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