课程思政视域下疾病书写的教学设计

——以《十四级台阶》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：高校英语专业的《综合英语》教材融入了大量的文学作品，如何从教材中的疾病书写中挖掘出个体的意志、情感以及社会责任意识，是一个值得探索的问题。教学设计以《十四级台阶》为例，以学生为中心的理念，通过线上线下混合教学模式，在课前、课中和课后设计内容丰富且形式多样的活动，将英语第一课堂和第二课堂相结合，引导学生在学习基本语言技能的同时进行批判性思考、创造性写作、文学素养提升和研究性学习，担当积极价值观的传播者和践行者。（剩余6870字）

试读结束

目录
monitor