以作业为切口，撬动课堂教与学
——“教学—作业”一体化设计的实践探索
随着“双减”政策的落地实施，“作业设计”成为教研活动的重要话题，如何做到“量少质高”“以一当十”，让学生做上合适的、恰当的作业是减负增效工作的迫切需求。灯市口小学积极探索作业设计，以作业为撬动课堂改革的支点，为学生提供高质量的教育，助力学生全面发展。
课前，通过“预习作业”，
为学生自主学习架设思维支架
自主学习能力是学生面对未来社会必备的能力，为此，学校设计了“预习作业”，在课堂教学前使用，成为连接课外到课内的桥梁和纽带。（剩余1736字）