大学教师分类评价改革的底层逻辑与注意事项

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近年来，国家一直在倡导大学教师分类评价改革。在高等教育功能不断扩展的今天，对大学教师进行分类评价无疑具有合理性和正当性；但在现实生活中，一些大学的分类改革主要停留在口头上，并没有落地生根。而有些大学的分类评价改革则非常激进，如有入职一年的辅导员因指导学生获得全国性的创新创业大赛金奖，直接由助教破格普升教授；有些教师因获批重大横向项目直接获得晋升，凡此种种，不一而足。（剩余4088字）

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