课程思政融入植物保护教材建设路径探索

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摘要 教材是课堂教学的重要载体，是人才培养的依据，是课程思政实施不可或缺的载体。以高职院校植物保护课程教材为例，从不同层面和视角充分挖掘与植物保护课程相关的思政元素，并通过课程思政目标、课程教学内容、课程思政教学实践和课程考核评价等途径融入教材，充分发挥课程思政育人功能，以期为高职院校农科类课程教材的思政融入路径提供参考。（剩余7590字）

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