“增值课堂”的建构与实施

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摘 要：课堂教学是中小学教育的主渠道，课堂教学改革就成为深化素质教育、推进课程改革、提升教育教学质量的核心。为实现教学方式转型，浙江省杭州采荷中学教育集团建构学为中心的“增值课堂”，健全教学管理规程，构建“学校统筹管理—教学部门引导实施—学生、家长、社会多维评价”的运行体系，让课堂教学成为促进学生提升内在学习力的核心途径。（剩余4770字）

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