大学的魔镜：全球十五项世界大学排名的比较分析与反思

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【摘 要】 随着世界大学排名数量的增加，大学及其利益相关方陷入对排名系统的认知混乱与选择困境。为了更全面地评鉴世界大学排名的学术价值及其市场逻辑，研究从指标体系的价值导向、评价结果的相关性、排名的科学有效性和市场影响力四个维度，对当前全球十五项世界大学排名进行比较分析。研究发现：（1）各项大学排名的指标体系在职能结构上存在一定的分化，发展型高等教育体系的大学排名更强调人才培养；（2）各项大学排名的评价结果相关度较低，发展中与发达高等教育体系的差距显著，而且这种差距在偏向大学产出质量的排名中更大；（3）基于“柏林原则”的量化评估显示，各项大学排名的科学有效性得分普遍不高，一些排名在目标定位、方法论的科学性与透明度上存在较为严重的缺陷；（4）世界大学排名的科学有效性和市场影响力之间存在明显的失衡，这种失衡可以从全球高等教育的中心-外围结构，以及排名数据库在期刊分布、语言覆盖、调查群体等底层逻辑上的市场迎合来解释。（剩余15519字）