大学治理中学生参与的批判性话语分析

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【摘 要】 批判性话语分析为学生参与大学治理研究提供了新的视角和方法论，阐释了大学治理中学生参与的“失语”困境及其形成机理。文章以大学管理者的访谈为分析资料，以批判性话语分析的三维模型为分析框架，通过基本的“文本描述”发现受访者对学生参与总是构建出积极的支持者身份，“话语实践”分析证明了大学对学生的管理已经出现了话语秩序的改变，权利-权力的双边互动是学生参与的权力逻辑。（剩余12956字）

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