中国高等教育公平问题的界定、分析与探讨
【摘 要】 1999年高校扩招计划实施以后的20年间中国高等教育规模得到了快速发展，现如今中国已经迈入了高等教育普及化阶段。尽管如此，当前社会各界对高等教育公平问题的关注和焦虑并没有显著减少。为了对高等教育公平进行一个客观的界定，研究以“感受认知”到“价值判断”的逻辑结构为基础，以1999年国家推行高等教育扩招政策为时间节点，从“一个过程”“两个维度”和“一个判断”三个视角刻画了不同历史时期高等教育公平问题的发展与演变过程，在此基础上对“高等教育的合理公平”这一概念进行了阐述和界定，并探讨了高等教育公平问题未来的发展趋势。（剩余12533字）
