“五育”融合课程区域推进的实践、问题与对策
——以贵州省遵义市红花岗区为例
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摘 要：2018年全国教育大会以来，“五育”融合课堂进入了区域推进的常态化，遵义市红花岗区区域推进“五育”融合课程有良好的基础，主要体现在“五育”融合课程课时有保障；“五育”融合课程教师队伍充足；“五育”融合课程内容的选择有方向；“五育”融合课程呈现梯度发展。同时，仍然存在一些问题，“五育”融合课程理解还不到位；“五育”融合课程教师队伍整体素质有待提升；“五育”融合课程资源开发利用不够；“五育”融合课程落实的机制和制度不完善等。（剩余7052字）
