双减背景下“三学”作业创新增效实践探索

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摘 要：基于学生课后作业量大、作业功能单一、教学评不一致等各种作业弊端，教师应对作业进行精心设计，在课前精心设计调查类、实践类“预学”作业、课后匠心设计变式作业和探究类“验学”作业、阶段性细心设计实践类和归纳类“升学”作业。通过“三学”作业设计，充分挖掘作业内涵，根据不同的教学目的、教学情境布置相应的作业内容和形式，提升学生学习效率，提高学生核心素养，最终让教学、学习、评估这三者达成育人这一共同目标。（剩余4862字）

试读结束

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