隐性课程视域下大学生网络素养培育研究

［摘 要］基于大学生思想政治教育视角可知，大学生网络素养的培育要求学生使用互联网能遵守道德规范，承担搭建良好网络生态环境的责任与义务。隐性课程贯穿大学生学习生活的方方面面，是开展大学生网络素养培育的有效途径，具体可以分为物质空间类、精神文化类、组织制度类三大类。根据目前大学生网络素养培养的隐性课程存在的问题——校园网络素养培育环境缺乏人文性，教育影响效果不明显；与显性课程联系不紧密，系统性有待优化；管理制度考虑不够周全，缺乏人文关怀思想——从教师理念、课程建设、学校制度三个层面出发，结合三类网络素养培养隐性课程特点，给出优化建议：一是重视大学生心理健康教育，正视学生网络亚文化；二是平衡网络素养显隐性课程，加强师资队伍建设；三是创建和谐环境，建立有效的网络素养培育综合管理制度。（剩余7948字）