生物学学科学业质量水平的评价与思考

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[摘要]以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中的学业质量水平为依据构建评价模型，对2022年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试卷和考生作答表现进行评价并提出教学建议。根据生物学学科核心素养的四个维度对试题特点进行分析；从知识范畴与核心素养角度评价考生的整体作答表现，根据考生对典型试题的作答进行问题分析。（剩余12526字）

试读结束

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