“议题式”教学在提升学科核心素养水平中的效能探索

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[摘要]“议题式”教学是提升学生学科核心素养水平的有效方式，以天津市2022年普通高中学业水平等级性考试（思想政治）试卷为例，围绕“议题式”教学及其对提升学科核心素养的效能展开探讨。从“议题式”教学的视角，对高中学科核心素养水平表现标准进行简要阐释；结合“议题式”教学的特点，选取并分析典型试题，引导教师从“议题式”教学的角度，思考等级性考试评测的特征；基于对“议题式”教学的实践研究，提出高中思想政治学科的教学改进建议。（剩余9682字）

试读结束

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