立足单元视域 精研单篇教学
——单元整体视域下，提升教师单篇教学设计与实施能力的校本研修案例
“双新”课改注重核心素养，要求教师采用单元整体教学法。目前，教师面临三大挑战：一是大单元教学应整合以往碎片化教学的资源；二是系统性学习支持需打破单篇教学的局限；三是教师专业发展需要单元教学设计能力。本次研修旨在提升单元视域下教师的单篇教学设计能力，掌握关键策略，如目标统整、内容重构和评价设计。通过实践指导，促进教师从单篇教学向单元整体教学转变，提高课堂教学效果；帮助教师理解整体与局部的关系，提升单元规划能力，更有效地提升学生的核心素养，实现从“教课文”到“育素养”的转变。（剩余1187字）