小学数学课堂教学设计的探索

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随着“双减”政策的实施与新课标的推进，小学数学课堂教学设计亟需突破以往模式，构建以学生为中心、以素养为导向的新型课堂。按照《义务教育数学课程标准（2022版）》要求，我们从核心素养培育、生活化情境创设、对话式学习机制、差异化评价体系四个维度，探讨小学数学课堂教学设计的优化策略，以期为一线教师提供一些实践启示。（剩余2064字）

试读结束

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