“双减”政策下小学数学作业增效的策略与实践

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一、引言

（一） 研究背景

“双减”政策旨在减轻学生作业负担与校外培训负担。“双减”政策对作业量、时长有明确要求（如小学三至六年级作业时长≤60分钟）。如何在减少作业量的同时提升效率，成为教育工作者亟待解决的问题。

（二）研究意义

探索“减量提质”的有效路径，实现“轻负高质”的教学目标，响应新课标对问题解决能力、数学建模等素养的要求。（剩余1854字）

试读结束

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