“双减”背景下小学数学课堂练习效率提升策略研究

一、“双减”背景下小学数学课堂教学着力点

（一）培养学生学习数学的积极性

教师在教学时需要运用恰当的教学方法，改变“灌输式”教学方式，突出学生的主体地位，围绕学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的学习氛围，引导学生发现数学学习的乐趣，激发学生学习数学的积极性和主动性。[1]

（二）作业设计是关键

“双减”背景下，教师要解决作业功能单一、类型重复、缺乏差异性等问题，设计的作业或练习应切合学生学习需求，难度适中，具有层次感和差异性，突出作业的趣味性，能够引发学生积极思考，使学生能够在完成作业的过程中有效地内化知识。（剩余696字）

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