幼小衔接背景下教师专业发展的三重逻辑

——基于教育主体间性视角

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［摘 要］ 幼小衔接是学前教育现代化优质发展的必然一环，更是确保学前儿童顺利进入小学的关键，影响儿童持续健康成长。幼儿园作为学前儿童学习的主阵地，教师理应承担幼小衔接的策划者、实施者、调节者责任，然而现实是教师的重要性被弱化，且专业能力支持不足，面临诸多挑战。在儿童中心立场根本性前提不变的情况下必须观照”教师立场”，并以此为逻辑起点，寻求教师专业发展新突破。（剩余16196字）

试读结束

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