经验中的间断性何以赋能幼小衔接：价值和启示

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［摘 要］ 学生在经验更新的体验过程中，往往会遇到一个间断性的阶段，尽管这个阶段可能会给学生带来认知上的问题，但同时也在激发学生的主体性方面发挥着关键作用，为幼小衔接这一经验过渡阶段赋予了独特的教育价值。经验中的间断性对学习者主体性发展的价值的理论基础在于赫尔巴特的可塑性教育与教化、杜威的经验成长和反思式探究。（剩余21820字）

试读结束

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