教育实践与研究·中学课程版 (2023年11期) 电子版

目录

教育心语丨实施教育惩戒既要有尺度又要有温度

俗话说无规矩不成方圆，时至今日，教育惩戒依然是规范学生行为，敦促学生学习的重要手段，也是教师实现教书育人目标的重要抓手。但是其相较于古时的棍棒教育、强迫体罚不同，现在的教育惩戒要求教师要在法律规定的范围内进行，并且是个别严重的情况才能使用，...

课程前沿丨初中数学“巩固—拓展”式课后服务的策略研究

本文系河北省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“初中数学课后服务水平提升路径研究”（课题编号：2208002）研究成果。 摘 要：初中数学“巩固—拓展”式课后服务是“双减”政策下，全面落实立德树人根本任务、强化学校教育主阵地作用...

试题研究丨回归教材夯基础 立意素养重运用

摘 要：2023年河北省中考语文试卷坚持命题依据紧跟课标要求、命题方向紧跟课程改革方向走的原则，守稳常，反套路，求创新，以能力立意为主，考查学科核心素养。试卷在强化基础知识考查的同时，不断提升考生的阅读能力，强调教学评一致性，为实际教学指...

试题研究丨坚持素养立意 立足育人 导向教学

摘 要：中考是义务教育各学科的终结性考试，也是检验初中在校生是否达到初中学业水平的考试。2023年河北省初中毕业生升学文化课考试物理试题考查的内容更多侧重以生活和社会实践素材作为题目载体，既重视知识，又重视情感教育，呈现出多元化的发展趋...

教学探索丨初中语文核心素养课堂的构建对策

摘 要：随着教育事业的深入改革和发展，教育目的与教育内容已出现全新的变化。新课标背景下，初中语文教师应当积极构建语文核心素养课堂，通过平衡人文教学内容与理性教学内容，处理好理论与实际的关系，并借助多元化评价方式对学生进行评价，可促进学生...

教学探索丨读者·记者·作者

摘 要：“活动探究单元”以活动任务为核心，形成读写互动、听说融合、由课内到课外的学习系统。根据统编版教材“新闻阅读”“新闻采访”“新闻写作”的任务要求，教学过程中需立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能，按照“当读者学会阅读新...

教学探索丨初中古诗词教学路径探究

摘 要：古诗词是中华民族的文化瑰宝，古诗词教学改革是新课程改革的重要组成部分。加强初中古诗词教学的策略研究，有助于培养学生的语言表达能力。在教学中，从坚定文化自信，提升语言运用，增强思维能力，发挥审美创造四个维度落实核心素养要求，能丰富...

教学探索丨探究阅读圈在培养高中英语学科核心素养中的应用

摘 要：阅读圈教学模式是一种新型的英语教学模式，可以有效提升英语学科核心素养。阅读圈在培养高中英语学科核心素养中拥有很高的应用价值，教师通过设计阅读圈活动中的不同角色以及对学生的形成性评价，帮助学生多维度监测和评价自己的学习过程和结果，...

教学探索丨深度阅读 合理预测 贴切续写

本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“‘三新’改革背景下思维导图在高中英语读后续写教学中的应用”（课题编号：GS〔2022〕GHB0781）研究成果。 摘 要：在解答高中英语读后续写类题目时，学生普遍面临阅读不太深入、...

教学探索丨基于主题意义探究的阅读教学活动设计

摘 要：主题意义探究的目的是丰富课堂活动，深入语篇解读，提升阅读文本的价值，借助语篇教学，培养学生的英语学科核心素养，从而达到学科育人的目标。阅读教学活动的设计分为三个阶段：读前活动设计、读中活动设计、读后活动设计。活动设计基于主题意义...

教学探索丨初中阅读课中的读后续写探究

摘 要：在初中阶段，英语教师应根据学科属性，将阅读课和写作课相结合，发挥协同效应，提升学生语言表达的综合能力，为学生的长远发展做考虑，同时为高中学段的写作做好铺垫。以牛津译林版7B “Unit7 What a brave young m...

教学探索丨深度学习视角下的数学课堂问题串研究

摘 要：深度学习视角下的数学课堂问题串研究以深度学习视角为基础，采用文献综述和实证研究相结合的方法，总结出了问题串的定义、分类和设计原则，并通过实证研究验证了其对学生学习态度、思考深度的影响。然后通过分析和探讨，指出了传统教学方法的局限...

教学探索丨现代信息技术与初中道德与法治教学融合的方法与策略

摘 要：信息技术与教育的深度融合，既能全面提高教师信息技术应用能力，助力教师专业发展，又能变革道德与法治课的教学。为此教师围绕现代信息技术与初中道德与法治教学的融合进行讨论，并从现代信息技术对道德与法治教学的积极作用、现代信息技术与初中...

教学探索丨CBL教学法在高中地理课程思政教学中的应用路径探索

本文系河北省教育科学“十三五”规划 2020年度新课程新教材课题“新时代中学地理教师专业发展基本素养研究”（编号：2006008）研究成果。 摘 要：高中地理課程是开展课程思政的重要载体，深入挖掘地理教学中的思政案例是全面开展地理课程思...

教学探索丨初中历史教学时空观念素养的培养措施

摘 要：历史教学与时空观念高度契合，初中生的历史时空观念认知相对薄弱，对此教师有针对性地设计历史学习任务，既可为学生带来更多实践性学习机会，又可创造丰富的学习动机。历史本身带有时空特点，教师从时空观念培养的角度展开教学，既要考虑学生的生...

教学探索丨生态文明建设理念导向的科学史展开教学研究

摘 要：生态文明建设理念导向的科技创新不仅能体现人们价值理念的变化，还能体现科学技术螺旋式上升、曲折式发展的历程，电动汽车的发展过程充分体现了这一理念。生态文明建设理念导向的科学史展开教学，可促使学生构建模型，探索不同化学电源的工作原理...

教学探索丨素养本位下高中素描教学质量的提升策略

摘 要：如何提升素描课教学质量是当前应对美术高考需要切实关注的问题。针对传统素描教学中学生进步慢、作业效果不理想的问题，教师结合新课改理念，提出了设计大单元教学，构建结构化素描课程内容;创设问题情境，开展任务驱动式素描学习实践;合理量化...

教学设计丨注重科学探究 解决实际问题

关键词：高中化学;负压救护车;真实情境;科学探究 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2023）32-0061-04 本节课的教学内容是人教版《化学（九年级上册）》第一单元课题2“化学是一门以...