初中历史教学时空观念素养的培养措施

摘   要：历史教学与时空观念高度契合，初中生的历史时空观念认知相对薄弱，对此教师有针对性地设计历史学习任务，既可为学生带来更多实践性学习机会，又可创造丰富的学习动机。历史本身带有时空特点，教师从时空观念培养的角度展开教学，既要考虑学生的生活认知基础，又要借助多种辅学手段进行对应组织，如此可为学生顺利建立时空观念认知创造条件。（剩余3563字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。