学习方法报·教育视界

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2026年29期
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封面文章

小学道德与法治学科的跨学科融合教学探究
摘要：党的二十大报告中明确强调，思想政治理论课是立德树人根本任务的关键课程。小学道德与法治课程是一门重要的思想品德教育课程，其目的是培养学生的道德素养，增强学生的法治意识，引导学生形成正确的价值观和人生观。本文探讨了小学道德与法治课程的跨学...

教坛新论

乡村振兴背景下农村小学生品德素养提升的实践与创新
充实师资力量、整合教育资源、优化家校社环境是农村小学德育工作的关键。当前，农村小学面临优质资源匮乏、家校协同不足、信息化冲击等挑战，42％的学生存在文明礼仪缺失，58％的家庭存在教育脱节（东坝小学基线调查，n=486）。为此，亟需构建“时时...
历史教学中渗透中华传统文化的路径探析
摘要：青年时期是学生学习思维、价值观念形成的重要时期。所以在历史教学中要渗透传统文化教育，这对于弘扬我国传统文化，帮助学生树立文化自信、形成正确价值观念具有重要作用。本文主要结合我现有的工作经验，探究在历史教学中渗透中华传统文化的路径问题。...

课改前沿

依托工作室网络研修进行名师培育的途径探索
工作室，是指有着共同发展愿景的几个人以某种专业知识为依托，组成的有一定个性化特征的团队。而名师工作室是以各级名师领衔主持成立的优秀教师团队，是以实现“名师引领、示范辐射、专业成长、共同提高”为目的的新型学习共同体。它是优质教育资源的汇聚共享...
基于核心素养的中考语文测评路径创新研究
自核心素养概念提出以来，中考测评路径创新的研究逐渐增多。语文教育要从知识技能传授向学生能力素养培养进行转变，所以语文测评必须要随之创新，从考查学生知识转变为考查学生的能力和素养。在此，本文从测评理念、内容、路径等方面就中考语文的测评创新途径...

百家争鸣

有效管理，轻松拿下：让学生成为班级的主人
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学生成长道路上的引领者，是一个班集体的精神领袖。随着社会的不断进步，初中生这个群体也不断地变化和进步着。班主任需要顺应时代的变迁，适应时代的需求，不断改进方法，提高管理的技巧和工作的效率。班主任工作...
高中数学学习的心得体会
高中数学学习具有一定的挑战性，但只要方法得当，就会发现它不仅逻辑严密，而且充满魅力。以下是我结合自身的学习经验总结出的系统性心得，希望也能成为你们学习路上的“导航图”。 一、重视基础，回归课本 课本是数学学习的基石，概念、定理、公式是解题的...

学术纵横

启发式教学对培养学生数学核心素养的研究
摘要：启发式教学与数学核心素养的融合以学生为主体，促使学生积极主动参与知识的探索，是一种教学方式的创新。通过启发式教学，教师可以为学生营造良好的学习环境，鼓励他们进行独立思考、自主探究、协作学习。教师要精心策划各种有趣的数学游戏，激发学生的...
算理筑基 激趣提效 联通赋能
摘要：当前小学数学运算的教学存在偏重于算法、忽视算理，偏重练习、忽略兴趣，偏重单一、弱化联系的现象，本文通过对“算理筑基·激趣提效·联通赋能”的三位一体培养策略进行分析和探讨，并将其运用到具体教学实践中去，尝试把运算教学...

花开有声

小学高年级科学“跨学科案例融合”的案例教学模式创新实践
摘要：在小学科学核心素养培育的持续深化与跨学科融合教育不断推进的背景下，单一学科的教学模式已难以满足“综合能力发展”的需求。小学高年级科学涵盖“物质科学、生命科学、地球与宇宙科学”等多个领域，与数学、语文、美术、道德与法治等学科存在天然的融...

桃李成蹊

学生优秀习作展示
有一种声音伴我成长 ○河南省南阳市第十四中学校八五班 赵文博 听过千万种声音，唯有钢琴声能攥住时光。清晨的练琴声撞碎薄雾，傍晚的余韵揉进暮色，那些起落的音符，不是简单的声响，是牵着我走过成长每一步的、最温柔的“同行者”。 风雨就这样一直的来...
核心素养视域下的小学数学课堂有效提问策略研究
摘要：核心素养是培养学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学数学是小学基础课程之一，具有较强的逻辑性和抽象性，在整个小学阶段的课程体系中占有很重要的地位，对于培养学生的逻辑思维能力有着至关重要的作用。传统的教学方式存...

涓滴之水

小学低学段语文教学中传统文化渗透的实践研究
摘要：本文基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，针对当前低学段语文教学中存在的传统文化渗透方法单一、资源零散、评价片面等不足，探索构建“三阶渗透理论”“五感体验式教学策略”与“三位一体教学模式”，形成适配低学段的传统文化渗透体系...
小学数学教学中数学归纳推理能力培养策略
摘要：数学的核心素养中，数学归纳推理能力是重要的一环，对小学生逻辑思维和创新意识的培养起着关键的作用。本文以小学数学教学实际为依据，对数学归纳推理的内涵价值进行探讨，对教学中存在的问题进行分析，并提出了促进学生数学思维品质发展的具体渗透策略...
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