江苏高教

2025年12期

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《江苏高教》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，站在高等教育学科前沿，从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和... 展开

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重新认识高等教育与工作的关系 【摘要】工作世界中工作具有两重性。有意义工作与无意义工作相辅相成、难以分割。与工作的两重性相对应，教育也具有两重性。教育既要让人成人，也要让人成才。虽然成人与成才并不矛盾，但在通常情况下，为了成人的教育更加关注工作的意义性，而为了成才的教育...

专业学位研究生教育中行业导师制度演进与路径重构 【摘要】行业导师在专业学位研究生教育中扮演着连接学术研究与产业实践的关键角色，对培养国家关键领域所需的高层次人才、提升研究生的创新实践能力、增强就业竞争力具有重要意义。然而，当前行业导师普遍面临“象征性存在”的问题。通过分析中国C9高校的管...
数字化背景下大学如何应对知识危机 【摘要】数字化背景下数字信息、数字技术和数字平台共同促进了由知识性质多元化、知识形态交叠化和知识结构网络化构成的知识转型。处于知识转型中的大学面临着人工智能加剧大学知识生产的主体式微、数字经济捆绑大学知识创新的市场导向、信息技术撼动大学知识...

产学合作中的学术欺凌：生成、特征和应对 【摘要】产学合作中的学术欺凌超出学术组织边界，危害广、治理难。在产学合作情境下，学术欺凌往往由利益冲突升级而来，其本质是权力的失衡与滥用。南希案是近三十年来在北美影响大、历时久的一个典型案例。从利益冲突视角研究南希案，能够深入剖析学术欺凌的...
数字化赋能高等教育可持续发展：运作机理与路径选择 【摘要】高等教育可持续发展是全世界关注的前沿议题。进入以数字化、网络化、智能化为标志的“数智时代”，数字与高等教育融合加深，中国高等教育的可持续发展既迎来了重大机遇，也面临着许多潜在风险。以新发展理念为科学理论指引，剖析高等教育可持续发展具...
高等教育平等受教育权的理论综述与路径探析 【摘要】高等教育平等受教育权作为教育公平研究的核心议题，是教育治理体系和治理能力现代化的重要体现，也是衡量社会公平正义的重要标尺，既承载着阻断贫困代际传递、促进社会纵向流动的社会功能，更蕴含着解放个体潜能、实现人的全面发展的深层价值。随着中...

高校学生学业评价中分数膨胀的影响机制研究 【摘要】近年来，高校学生分数膨胀的问题成为高等教育领域备受关注的议题。分数膨胀是指学生成绩的增长超过其实际学习能力的增长，学生的学习策略是造成分数膨胀的重要影响因素。研究聚焦当下学生“过度答题”这一现象，采用定量研究方法，考察一所医学院校的...
以生成式AI赋能个性化学习：机理、变革与趋势 【摘要】生成式AI的出现加速了大规模个性化学习的进展。依据共轭效应系统分析生成式AI如何赋能个性化学习，探究了学习材料、学习策略、学习路径、学习环境等各要素在生成式AI的助推下相互作用、动态平衡的内在机理。生成式AI助推个性化学习体现在辅助...
数字赋能高校教师教学模式变革：内涵、样态与进路 【摘要】当前，高校教师的教学模式在数字技术的赋能下呈现出新的发展样态。研究从数字化背景下高校教学模式变革的内涵需求出发，探索高校教学模式的实际成效和发展样态，采用随机效应模型，对筛选后获得的53篇文献、92个独立效应值进行元分析，发现数字化...
教育强国战略下高校教师数字素养与教学创新能力融合发展的机制研究 【摘要】人工智能时代教育强国战略的纵深推进，对高校教师的数字素养和教学创新能力提出了更高要求，厘清两者的协同融合机制有助于高校教育教学实践的高质量发展。高校教师数字素养与教学创新能力呈现为一种互促共生的关系，遵循着螺旋上升的动态演进逻辑，共...

大中小学思政课教师培训一体化的价值、问题与应对 【摘要】大中小学思政课教师的核心素养决定着思政课程的整体育人水平，是影响大中小学思政课一体化建设成效的重要因素。大中小学思政课教师培训一体化是促进思政课教师专业化提升和一体化协同的关键突破口。当前教师培训面临跨学段协同机制薄弱、内容匹配与衔...
数智时代思政教育一体化建设的理性审思与路径创新 【摘要】数智技术的迭代发展和快速应用，给大中小学思政教育数智化转型带来新的机遇，有助于打通思政教育一体化的学段壁垒、精准把握各学段学生的教育需求、推动各学段思政教育范式创新等。然而，数智技术在赋能大中小学思政教育一体化建设的同时，也面临技术...
扎根理论视域下高校优秀辅导员成长要素与作用机理研究 【摘要】探究优秀辅导员的生成逻辑是破解辅导员队伍建设瓶颈、提升思政工作实效的关键问题。文章基于扎根理论，对13位全国高校辅导员年度人物及其152份先进事迹文本进行三级编码，构建了优秀辅导员成长要素的理论模型。研究发现，优秀辅导员的成长由家庭...

数智时代高校审美教育创新发展：机遇、挑战及对策 【摘要】高校美育是落实立德树人根本任务的重要途径。数智时代的到来使美育与技术产生深度融合，同时深刻影响并改造着传统的审美教育。在此背景下，技术赋能推动了美育内容与形式的革新，资源整合促成了开放共享的育人生态，沉浸式体验增强了审美感知，个性化...
世界一流大学美育课程设置及其价值取向 【摘要】世界一流大学的美育课程设置在一定程度上反映了当前大学美育建设的改革趋势及其价值走向。哈佛大学推进美育课程朝多元学科的融合方向发展，哥伦比亚大学注重美育课程设置的经典性，皇家艺术学院则以市场化为导向优化美育课程等，这些创新实践经验也为...
非物质文化遗产融入高校公共艺术教育的价值发现与路径探究 【摘要】高校公共艺术教育承担着培养创新型人才的责任，随着教育政策的持续推进，各高校均努力探索公共艺术教育的有效实施策略。非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的重要构成，与公共艺术有着天然的适配性，其融入高校公共艺术教育日益受到关注，但目前并未...
美育向度下高校公共艺术教育的价值重构、问题审视与改进策略 【摘要】高校公共艺术教育是践行“以美育人、以文化人”的重要途径，其核心在于通过美的浸润与启迪，实现“艺以载道、载德、载美”的综合性育人目标。当前教育实践存在显著的价值疏离，美育功能在一定程度上被功利化、边缘化，表现为目标模糊、资源匮乏与评价...
高校美育与非遗文化融合发展的价值逻辑与路径探析 【摘要】中国非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的组成部分，构成了中华民族生生不息、发展壮大的精神内核，其蕴含的民族特有的精神文化、想象力和审美特质与高校美育的理想价值高度契合。地方非遗是国家非遗文化体系的有机组成部分，其美育价值不可分割。在...

对口支援促进西部区域高等职业教育产教融合发展的"江苏一伊犁模式"研究 【摘要】对口支援是贯彻落实国家关于促进东西部地区职业教育协同与均衡发展政策的重要制度创新。针对新疆伊犁产教融合主体合而不融、校企合作资源要素不足、人才供给与产业需求脱节等问题，聚焦江苏省“组团式”对口支援伊犁职业教育产教融合发展的典型经验，...
发达国家高等职业教育校企合作长效机制的构建与启示 【摘要】高等职业教育作为一种“准公共产品”，决定了作为其办学实体的高等职业院校成为一个典型的利益相关者组织。作为利益相关者，发达国家的高等职业院校协同行业、企业等利益主体，在长期实践中形成了“合作教育”"三明治"“双元制...

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