指向阅读主体的自读课问题设计艺术
——肖培东自读课例浅析
［摘 要］肖培东自读课的问题设计基于单元整体目标，以学生自读为起点，利用助读资源，聚焦语言形式，在无声处引导学生建构自读方法体系，能够真正凸显学生的阅读主体地位，提升学生的核心素养。
［关键词］问题设计；自读课；阅读主体
［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）01-0004-03
自读课文作为统编初中语文教材“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体系的重要组成部分，具有培养学生自读习惯，引导学生分享自读感受、实践自读方法的功能。（剩余4791字）
