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摘 要：创设合乎学情的课堂教学情境，有助于推动课堂教学形态的转变，提升课堂教学效果. 以“找垂线”复习课设计为例，提出课堂对话的展开应从学情观察出发，基于认知，让对话更有精度；尊重情感，让对话更有温度；提升能力，让对话更有深度. 优化课堂对话结构，从而达到共识、共情、共进，实现共同成长.（剩余6898字）
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学情观察：让课堂对话更有效
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